明白幼儿识字是为了什么，才知道该不该教幼儿识字！

很多家长一直不明白自己为什么要教孩子识字，有的家长在一些专家发表的言论中知道让幼儿识字怎么怎么样好就开始孩子识字，而有的看到别的家长在教孩子识字，也跟着学习教自己的孩子识字。没有正确的认识教幼儿识字，是为了让他们具备自主阅读能力。

教幼儿识字与幼儿该不该识字的话题一直是早教界的一大争论，多少年来，喋喋不休，争吵不断，却从来没能有一个统一的观点。如果没有争论还好，争论多了，导致每个家长的心里都很矛盾。不让孩子识字吧，别的孩子都在识字；识字吧，却有那么多的“专家”反对幼儿识字，真是无从选择。专家吃过饭没事说几句，吵几句，那是消遣，也是业务需要。最惨的是千千万万的家长，苦不堪言，学也不好，不学也不好。

关于幼儿识字这件事，我认为，关键的问题不是“幼儿应不应该识字”，无论是应该还是不应该，那都是一刀切。可是孩子和孩子是有区别的，而且区别很大。关键问题是应该弄明白“什么时候识字比较合适以及如何识字？”这两个问题。

首先来看什么时候开始识字比较合适这个问题。

理论上的回答是4-6岁，这个区间就是孩子的“识字敏感期”。这个区间跨度很大。而且这个区间其实就像那个儿童生长发育表似得，上面显示三岁的时候最高是多少，最低是多少，平均是多少，这是抽样调查的结果，不是对所有孩子调查的结果。总有孩子会高出最高值，也会有孩子低于最低值，并且无论高低，其实孩子看起来都健康着呢。

那识字敏感期也是这样，每个孩子的“识字敏感期”都不同，虽然说得是4-6岁是识字敏感期，可是还是有的会早一些，比如2、3岁就对字很敏感了。妈妈们可以观察，如果孩子经常会问这是什么字，那是什么字，出去玩也会注意到外面商店那些牌匾之类的，那就是敏感期了，当孩子开始主动对这些文字符号感兴趣的时候，就是教孩子识字的最佳时间，如果方法再得当些，就会事半功倍，很容易就解决了识字问题了。

有的孩子识字敏感期就晚一些。以我家孩子为例，虽然从小亲子共读了很多书，每次绘本封面那几个字我也都指读过，但是她就是不认识啊。因为她的注意力全部在图画上，我偶尔想指读一下里面的内容，都被无情拒绝了，我觉得是手上去挡住了一部分，影响了她欣赏绘本，于是我找了个细棍子去指，但是我发现，这样虽然她不扒拉了，但是他的视线也不在字上面，还是在画上，那我指读除了累我的手，没有意义，所以试了两次我就放弃了。过了五岁，好像马上就对字感兴趣了，拿着已经背会的儿歌书自己装模作样指着念去了，开始问这个是什么字了。所以，妈妈们不要被各种言论所左右，要以自己家孩子的实际情况为准，当孩子开始对字感兴趣了，你就可以开始教孩子识字了，不必刻意提前，也不必刻意推后。顺其自然就好。尽信书不如无书，与其看到别人说什么自己就相信什么，不如好好研究研究自己家那个孩子吧。

至于如何有效的发现孩子的识字敏感期，小编建议家长们使用优力优磁性识字卡片，把家里的家具用品贴上对应的文字，让孩子从小就生活在文字的海洋里，当孩子的识字敏感期到来时就能随时随地的询问家长。

对于如何识字？

我的观点是：不要强迫，不要灌输，不要没完没了重复，自然习得就好。如何自然习得？通过亲子阅读，通过在生活中识字，通过各种小游戏，让孩子在愉快的玩耍中，在听故事的过程中自然掌握。

要知道让幼儿识字目的是让孩子早日进入自主阅读。如果是为识字而识字，不要说儿童，就连成人也会失去兴趣。如果在幼儿时期已经学习了很多汉字到小学就多引导儿童进入阅读，孩子不但不会降低识字兴趣，反而为进入一个精彩世界而兴趣倍增。

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